Το παραμύθι : Η Σαββίνα και το κουνουπάκι (10-6-2016)
Οι μαθητές της Γ΄ τάξης στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος για τη Φιλαναγνωσία ετοίμασαν ένα παραμύθι . Διάλεξαν τον τίτλο και τους ήρωες, έκαναν την εικονογράφηση, έβαλαν διαλόγους και σας το παρουσιάζουν : <<Η Σαββίνα και το κουνουπάκι>>
Οι μαθητές της Γ΄ τάξης στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος για τη Φιλαναγνωσία ετοίμασαν ένα παραμύθι . Διάλεξαν τον τίτλο και τους ήρωες, έκαναν την εικονογράφηση, έβαλαν διαλόγους και σας το παρουσιάζουν : <<Η Σαββίνα και το κουνουπάκι>>
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ (24/05/2016)
Οι μαθητές/τριες των Γ & Δ τάξεων του σχολείου μας και οι εκπαιδευτικοί τους εξερευνούν το μαγικό κόσμο της μυκηναϊκής και ρωμαϊκής Αχαΐας, εμπνέονται από τα εκθέματα του Αρχαιολογικού Μουσείου της Πάτρας και μας ταξιδεύουν μέσα από το κόμικς πίσω στο χρόνο στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Δικτύου «Πάνω στη γραμμή του χρόνου».
Το δίκτυο υποστήριξαν οι εικαστικοί Αργυράτος Ευθύμης, Γιαννούλη Χαρά, Αγγελόπουλος Ανδρέας, Θανάσης Θεμελής και οι ομάδες COMICDOM και ΜΙΤΟΣ.
Οι μαθητές/τριες των Γ & Δ τάξεων του σχολείου μας και οι εκπαιδευτικοί τους εξερευνούν το μαγικό κόσμο της μυκηναϊκής και ρωμαϊκής Αχαΐας, εμπνέονται από τα εκθέματα του Αρχαιολογικού Μουσείου της Πάτρας και μας ταξιδεύουν μέσα από το κόμικς πίσω στο χρόνο στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Δικτύου «Πάνω στη γραμμή του χρόνου».
Το δίκτυο υποστήριξαν οι εικαστικοί Αργυράτος Ευθύμης, Γιαννούλη Χαρά, Αγγελόπουλος Ανδρέας, Θανάσης Θεμελής και οι ομάδες COMICDOM και ΜΙΤΟΣ.
Η τελετή υποδοχής των εταίρων μας απο το πρόγραμμα erasmus+ Technology 4 Life στο σχολείο μας.
Απο την επίσκεψη των εταίρων μας από το πρόγραμμα Erasmus + στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας και στο γραφείο του Δημάρχου.
ΔΕΛΤΙΟ-ΤΥΠΟΥ-ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ.pdf | |
File Size: | 413 kb |
File Type: |
Κοινωνικοί Λειτουργοί Εν Τάξη
Οι μαθητές της ΣΤ' τάξης έφτιαξαν την αφίσα στα πλαίσια της συνεργασίας με την ομάδα Κοινωνική Λειτουργοί εν Τάξη για την εκδήλωση για το Δημιουργικό Διαδίκτυο <<Παίζω, Γελώ, Δημιουργώ, το Διαδίκτυο Αξιοποιώ >>.
Οι μαθητές της ΣΤ' τάξης έφτιαξαν την αφίσα στα πλαίσια της συνεργασίας με την ομάδα Κοινωνική Λειτουργοί εν Τάξη για την εκδήλωση για το Δημιουργικό Διαδίκτυο <<Παίζω, Γελώ, Δημιουργώ, το Διαδίκτυο Αξιοποιώ >>.
Ανακύκλωση
Οι μαθητές της πρώτης και δευτέρας δημοτικού ανακυκλώνουν στο Κέντρο Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης.
Οι μαθητές της πρώτης και δευτέρας δημοτικού ανακυκλώνουν στο Κέντρο Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης.
«ΤΑ ΕΥΕΛΙΚΤΑ ΚΑΠΑΚΙΑ»: Ένας τίτλος που περιγράφει την αλλαγή, την μετάλλαξη, την προσαρμοστικότητα, την διαφορετικότητα, την μετάβαση σκέψης και πράξης από το πλαίσιο της ύλης στο πλαίσιο των αξιών.Μια Δράση που ενώνει μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και γονείς από 90 Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία, από όλο το Νομό Αχαΐας, την οποία σχεδίασε και συντονίζει το Τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας σε συνεργασία με τους «Gefyristas», (ομάδα εθελοντισμού ενεργών πολιτών), λειτουργώντας υποστηρικτικά στο έργο κοινωνικών φορέων, (Σύλλογος Παραπληγικών Ν. Πέλλας, ο οποίος συντονίζει πανελλαδικά την όλη δράση).Στόχος η ευαισθητοποίηση και η συνδρομή της εκπαιδευτικής κοινότητας, με τις δικές της πολλαπλές δυνάμεις, στην κατεύθυνση της ανταποδοτικής ανακύκλωσης, διασυνδέοντας την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση με την κοινωνική δράση.
Μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί, συμμετέχοντας στην δράση, παρακίνησαν το σχολικό, το οικογενειακό αλλά και το ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον, προκειμένου να συγκεντρωθεί όσο το δυνατόν μεγαλύτερο πλήθος από καπάκια, και μέσω των Gefyristas», να δοθούν με αντάλλαγμα την εξασφάλιση αναπηρικών καροτσιών για συνανθρώπους μας που τα έχουν ανάγκη.
Πηγή: The Βest Νews
Μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί, συμμετέχοντας στην δράση, παρακίνησαν το σχολικό, το οικογενειακό αλλά και το ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον, προκειμένου να συγκεντρωθεί όσο το δυνατόν μεγαλύτερο πλήθος από καπάκια, και μέσω των Gefyristas», να δοθούν με αντάλλαγμα την εξασφάλιση αναπηρικών καροτσιών για συνανθρώπους μας που τα έχουν ανάγκη.
Πηγή: The Βest Νews
6ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας 07/04/2016
Οι μαθητές της Στ' τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στο 6ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας με την ταινία "Ασφάλεια στο Διαδίκτυο: Οι πέντε φίλοι σερφάρουν...".Η ιδέα για τη συμμετοχή μας στο Μαθητικό Φεστιβάλ προέκυψε από τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2016 .Την περσινή χρονιά για την ημέρα αυτή είχαμε ετοιμάσει ένα βιβλιαράκι σε ηλεκτρονική μορφή ISSUU με cartoon χρησιμοποιώντας το εργαλείο TOONDO.
Εκεί παρουσιάζαμε τις βασικές αρχές για την περιήγηση μας στο διαδίκτυο με μικρά στιγμιότυπα από την πραγματική ζωή σε καρτούν τριών ή τεσσάρων εικόνων .
Για τη φετινή χρονιά οι συζητήσεις μας έφεραν πιο κοντά στη συγγραφή μιας ιστορίας , που θα αφορούσε εμάς τους ίδιους και στιγμιότυπα από την καθημερινότητά μας σε σχέση με την περιήγησή μας στο διαδίκτυο.
Αποφασίσαμε να εμπλακούμε όλοι στην προσπάθεια αυτή χρησιμοποιώντας το εργαλείο storybird με ξεχωριστούς κωδικούς έτσι ώστε να συμπληρώνει ο καθένας και κάτι από την εμπειρία του.
Η επιλογή των εικόνων μας προβλημάτισε όμως και έτσι αποφασίσαμε να κάνουμε εικόνες τους ίδιους μας τους εαυτούς αλλά σε μορφή καρτούν.
Επιλέξαμε γι αυτό το σκοπό το διαδικτυακό εργαλείο Cartoon.Pho.to και μετατρέψαμε τις φωτογραφίες. Επίσης επιλέξαμε εκτός από το ηλεκτρονικό μας βιβλιαράκι ISSUU για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου να φτιάξουμε και ένα βίντεο στατικών εικόνων με μουσική για να το στείλουμε στο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας χρησιμοποιώντας το εργαλείο MoovieMaker.
Σύμφωνα με την μικρή μας ιστορία οι πέντε μικροί μας φίλοι βρέθηκαν αντιμέτωποι με τα προβλήματα του σερφαρίσματος ή όπως αλλιώς τα ονομάσαμε τα Σερφαροπροβλήματα.
Αναφερθήκαμε μέσα από στιγμιότυπα της ζωής μας σε προβλήματα όπως:
Κατά τη διάρκεια του Φεστιβάλ οι μαθητές μας έφτιαξαν το δικό τους περίπτερο όπου παρουσίασαν το έργο μας,επισκέφθηκαν τα περίπτερα των άλλων σχολείων και συμμετείχαν στα εργαστήρια :
Εισαγωγή στην εκπαιδευτική ρομποτική και IEEE TISPυ Σγχρονισμός σημαίνει συνεργασία.
Οι μαθητές της Στ' τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στο 6ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας με την ταινία "Ασφάλεια στο Διαδίκτυο: Οι πέντε φίλοι σερφάρουν...".Η ιδέα για τη συμμετοχή μας στο Μαθητικό Φεστιβάλ προέκυψε από τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2016 .Την περσινή χρονιά για την ημέρα αυτή είχαμε ετοιμάσει ένα βιβλιαράκι σε ηλεκτρονική μορφή ISSUU με cartoon χρησιμοποιώντας το εργαλείο TOONDO.
Εκεί παρουσιάζαμε τις βασικές αρχές για την περιήγηση μας στο διαδίκτυο με μικρά στιγμιότυπα από την πραγματική ζωή σε καρτούν τριών ή τεσσάρων εικόνων .
Για τη φετινή χρονιά οι συζητήσεις μας έφεραν πιο κοντά στη συγγραφή μιας ιστορίας , που θα αφορούσε εμάς τους ίδιους και στιγμιότυπα από την καθημερινότητά μας σε σχέση με την περιήγησή μας στο διαδίκτυο.
Αποφασίσαμε να εμπλακούμε όλοι στην προσπάθεια αυτή χρησιμοποιώντας το εργαλείο storybird με ξεχωριστούς κωδικούς έτσι ώστε να συμπληρώνει ο καθένας και κάτι από την εμπειρία του.
Η επιλογή των εικόνων μας προβλημάτισε όμως και έτσι αποφασίσαμε να κάνουμε εικόνες τους ίδιους μας τους εαυτούς αλλά σε μορφή καρτούν.
Επιλέξαμε γι αυτό το σκοπό το διαδικτυακό εργαλείο Cartoon.Pho.to και μετατρέψαμε τις φωτογραφίες. Επίσης επιλέξαμε εκτός από το ηλεκτρονικό μας βιβλιαράκι ISSUU για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου να φτιάξουμε και ένα βίντεο στατικών εικόνων με μουσική για να το στείλουμε στο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας χρησιμοποιώντας το εργαλείο MoovieMaker.
Σύμφωνα με την μικρή μας ιστορία οι πέντε μικροί μας φίλοι βρέθηκαν αντιμέτωποι με τα προβλήματα του σερφαρίσματος ή όπως αλλιώς τα ονομάσαμε τα Σερφαροπροβλήματα.
Αναφερθήκαμε μέσα από στιγμιότυπα της ζωής μας σε προβλήματα όπως:
- Η υπερβολική χρήση κινητών ,τάμπλετ, υπολογιστών.
- Η σωστή επιλογή διαδικτυακών φίλων
- Η έκθεση της προσωπικής μας ζωής μέσω διαδικτύου και τους κινδύνους που κρύβει αυτό
- Το cyberbulling η όπως αλλιώς θα το λέγαμε Διαδικτυακός Εκφοβισμός
Κατά τη διάρκεια του Φεστιβάλ οι μαθητές μας έφτιαξαν το δικό τους περίπτερο όπου παρουσίασαν το έργο μας,επισκέφθηκαν τα περίπτερα των άλλων σχολείων και συμμετείχαν στα εργαστήρια :
Εισαγωγή στην εκπαιδευτική ρομποτική και IEEE TISPυ Σγχρονισμός σημαίνει συνεργασία.
O Τοίχος της Καλοσύνης
ΑΝ ΔΕΝ ΤΟ ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ, ΑΦΗΣΕ ΤΟ....
ΑΝ ΤΟ ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ , ΠΑΡΤΟ...
Στην γωνία Καλαβρύτων και Νικαίας οι μαθητές της Ε' τάξης του Σχολείου μας, έφτιαξαν τον " Τοίχο της Καλοσύνης" Ας βοηθήσουμε τους συνανθρώπους μας αφήνοντας καθαρό φαγητό και καθαρά ρούχα...
H εθελοντική ομάδα Ε' τάξης
Νοιάζομαι και Δρω
ΑΝ ΔΕΝ ΤΟ ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ, ΑΦΗΣΕ ΤΟ....
ΑΝ ΤΟ ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ , ΠΑΡΤΟ...
Στην γωνία Καλαβρύτων και Νικαίας οι μαθητές της Ε' τάξης του Σχολείου μας, έφτιαξαν τον " Τοίχο της Καλοσύνης" Ας βοηθήσουμε τους συνανθρώπους μας αφήνοντας καθαρό φαγητό και καθαρά ρούχα...
H εθελοντική ομάδα Ε' τάξης
Νοιάζομαι και Δρω
Εκπαιδευτικά Προγράμματα Σιτάρι και ψωμί -Μία μέρα στην Αρχαία Ελλάδα
Σιτάρι & Ψωμί
Διατροφή και παράδοση. Τα παιδιά άλεσαν το σιτάρι, ζύμωσαν και συμμετείχαν ενεργά στην παραδοσιακή διαδικασία δημιουργίας του ψωμιού.
Μια ημέρα στην Αρχαία Ελλάδα
Τα παιδιά ως πολίτες της Αθήνας του 5ου π.Χ. αιώνα, φιλοσόφησαν, ψήφισαν, γνώρισαν: τον τρόπο ζωής, τα μεγάλα έργα, τα μέτρα και τα σταθμά, το ρόλο του πολίτη.
Σιτάρι & Ψωμί
Διατροφή και παράδοση. Τα παιδιά άλεσαν το σιτάρι, ζύμωσαν και συμμετείχαν ενεργά στην παραδοσιακή διαδικασία δημιουργίας του ψωμιού.
Μια ημέρα στην Αρχαία Ελλάδα
Τα παιδιά ως πολίτες της Αθήνας του 5ου π.Χ. αιώνα, φιλοσόφησαν, ψήφισαν, γνώρισαν: τον τρόπο ζωής, τα μεγάλα έργα, τα μέτρα και τα σταθμά, το ρόλο του πολίτη.
Ποιητική Συλλογή για τη Ρητορική του Μίσους στο Διαδίκτυο και του Διαδικτυακού Εκφοβισμού
Οι μαθητές της ΣΤ τάξης μας συμμετέχουν με δύο ποιήματά τους στην συλλογή ποιημάτων που δημιούργησε το Saferinternet.gr με θέμα : Ρητορική του Μίσους στο Διαδίκτυο και του Διαδικτυακού Εκφοβισμού.
Οι μαθητές της ΣΤ τάξης μας συμμετέχουν με δύο ποιήματά τους στην συλλογή ποιημάτων που δημιούργησε το Saferinternet.gr με θέμα : Ρητορική του Μίσους στο Διαδίκτυο και του Διαδικτυακού Εκφοβισμού.
H Κυρά Σαρακοστή
Οι μαθητές και μαθήτριες της A' Δημοτικού έφτιαξαν την Κυρά Σαρακοστή. Η Κυρά Σαρακοστή λοιπόν είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο που έπαψε να τηρείται στις μέρες μας . Στην ουσία είναι ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Οι εβδομάδες είναι επτά, γιαυτό και η Κυρά Σαρακοστή έχει επτά πόδια. Ένα πόδι για κάθε εβδομάδα. Επίσης έχει σταυρωμένα τα χέρια της, επειδή προσεύχεται, δεν έχει στόμα γιατί δεν μιλάει και γιατί νηστεύει, δεν έχει αυτιά για να μην ακούει.Και του χρόνου!!!
Οι μαθητές και μαθήτριες της A' Δημοτικού έφτιαξαν την Κυρά Σαρακοστή. Η Κυρά Σαρακοστή λοιπόν είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο που έπαψε να τηρείται στις μέρες μας . Στην ουσία είναι ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Οι εβδομάδες είναι επτά, γιαυτό και η Κυρά Σαρακοστή έχει επτά πόδια. Ένα πόδι για κάθε εβδομάδα. Επίσης έχει σταυρωμένα τα χέρια της, επειδή προσεύχεται, δεν έχει στόμα γιατί δεν μιλάει και γιατί νηστεύει, δεν έχει αυτιά για να μην ακούει.Και του χρόνου!!!
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2016
Γιορτάσαμε και φέτος με την ΣΤ' τάξη μας την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου με δράσεις όπως τη δημιουργία ενός πρωτότυπου βίντεο στα πλαίσια της δράσης Youth4Greece για το Δημοτικό μας Θέατρο με σκοπό την κατανόηση της έννοιας των πνευματικών δικαιωμάτων,συγγραφή ποιημάτων για την καταπολέμηση ρητορικής μίσους (online hate speech) και του διαδικτυακού εκφοβισμού (cyberbullying),παρακολούθηση του βραβευμένου βίντεο<< Το Παντοπωλείο>> και συζήτηση πάνω στα θέματα που παρουσιάστηκαν,ενασχόληση με τις δραστηριότητες Κάρτες Περιπτώσεων,Βαρόμετρο Συναισθημάτων,Δικαιώματα και Υποχρεώσεις,δημιουργία ενός ηλεκτρονικού βιβλίου με τίτλο <<Οι πέντε φίλοι σερφάρουν>>με κείμενα των παιδιών και φωτογραφίες τους που έγιναν καρτούν και θέμα την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο.
Γιορτάσαμε και φέτος με την ΣΤ' τάξη μας την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου με δράσεις όπως τη δημιουργία ενός πρωτότυπου βίντεο στα πλαίσια της δράσης Youth4Greece για το Δημοτικό μας Θέατρο με σκοπό την κατανόηση της έννοιας των πνευματικών δικαιωμάτων,συγγραφή ποιημάτων για την καταπολέμηση ρητορικής μίσους (online hate speech) και του διαδικτυακού εκφοβισμού (cyberbullying),παρακολούθηση του βραβευμένου βίντεο<< Το Παντοπωλείο>> και συζήτηση πάνω στα θέματα που παρουσιάστηκαν,ενασχόληση με τις δραστηριότητες Κάρτες Περιπτώσεων,Βαρόμετρο Συναισθημάτων,Δικαιώματα και Υποχρεώσεις,δημιουργία ενός ηλεκτρονικού βιβλίου με τίτλο <<Οι πέντε φίλοι σερφάρουν>>με κείμενα των παιδιών και φωτογραφίες τους που έγιναν καρτούν και θέμα την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο.
Γάμος της προσφοράς
<<Μπορώ και εγώ να προσφέρω...>> αυτό ήταν το μήνυμα που έστειλαν οι μαθητές του 49ου Δημοτικού μέσα από το <<Γάμο>> , ένα θεατρικό δρώμενο που <<πάντρεψε>> το πάθος των παιδιών, το μεράκι των εκπαιδευτικών και την κατάθεση ψυχής της σχολικής κοινότητας για τη στήριξη του Κοινωνικού Παντοπωλείου του Δήμου Πατρέων.Τα παιδιά της Ε' τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στην εκδήλωση προσφέροντας τα δικά τους <<δώρα>>.
<<Μπορώ και εγώ να προσφέρω...>> αυτό ήταν το μήνυμα που έστειλαν οι μαθητές του 49ου Δημοτικού μέσα από το <<Γάμο>> , ένα θεατρικό δρώμενο που <<πάντρεψε>> το πάθος των παιδιών, το μεράκι των εκπαιδευτικών και την κατάθεση ψυχής της σχολικής κοινότητας για τη στήριξη του Κοινωνικού Παντοπωλείου του Δήμου Πατρέων.Τα παιδιά της Ε' τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στην εκδήλωση προσφέροντας τα δικά τους <<δώρα>>.
Ένα υγιεινό πρωινό
Ένα υγιεινό πρωινό ετοίμασαν οι γονείς και οι δασκάλες της πρώτης Δημοτικού θέλοντας να δείξουν στα παιδιά ότι ένα καλό και υγιεινό πρωινό είναι ένα από τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά μια σωστής διατροφής, και σε γεμίζει με ενέργεια για αρκετές ώρες.
Πηγή: http://www.queen.gr/well-being/DIATROFH-DIAITES/item/101049-ygieino-proino-oi-8-kalyteres-trofes-gia-na-xekiniseis-sosta-ti-mera-soy#ixzz41jzHO1mV
Ένα υγιεινό πρωινό ετοίμασαν οι γονείς και οι δασκάλες της πρώτης Δημοτικού θέλοντας να δείξουν στα παιδιά ότι ένα καλό και υγιεινό πρωινό είναι ένα από τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά μια σωστής διατροφής, και σε γεμίζει με ενέργεια για αρκετές ώρες.
Πηγή: http://www.queen.gr/well-being/DIATROFH-DIAITES/item/101049-ygieino-proino-oi-8-kalyteres-trofes-gia-na-xekiniseis-sosta-ti-mera-soy#ixzz41jzHO1mV
Καρναβάλι των παιδιών 2016
Το σχολείο μας συμμετείχε στο Θεατρικό Μουσικοχορευτικό Θέαμα στα Υψηλά Αλώνια που διοργανώθηκε στα πλαίσια της κεντρικής Καρναβαλούπολης με θέμα Comedia del Arte.
Το σχολείο μας συμμετείχε στο Θεατρικό Μουσικοχορευτικό Θέαμα στα Υψηλά Αλώνια που διοργανώθηκε στα πλαίσια της κεντρικής Καρναβαλούπολης με θέμα Comedia del Arte.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΠΟΛΙΤΕΣ
Οι μαθητές μας μέσω της εκπαιδευτικής μεθόδου World Cafe ήρθαν σε επαφή με θέματα διαχείρισης των δημοκρατικών αξιών, λήψης δημοκρατικών αποφάσεων στην πράξη, αποδοχή ς και σεβασμού της αντίθετης άποψης. Στόχος είναι η δημιουργία ενός δημοκρατικού σχολείου και συνακόλουθα μιας κοινωνίας πεπαιδευμένων πολιτών που καθημερινά σέβονται τους συνανθρώπους τους τηρώντας έναν κώδικα ατομικής και κοινωνικής συμπεριφοράς.
- Τι είναι δημοκρατία;
- Τι σημαίνει να είσαι πολίτης κι όχι απλά κάτοικος;
- Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί;
Οι μαθητές μας μέσω της εκπαιδευτικής μεθόδου World Cafe ήρθαν σε επαφή με θέματα διαχείρισης των δημοκρατικών αξιών, λήψης δημοκρατικών αποφάσεων στην πράξη, αποδοχή ς και σεβασμού της αντίθετης άποψης. Στόχος είναι η δημιουργία ενός δημοκρατικού σχολείου και συνακόλουθα μιας κοινωνίας πεπαιδευμένων πολιτών που καθημερινά σέβονται τους συνανθρώπους τους τηρώντας έναν κώδικα ατομικής και κοινωνικής συμπεριφοράς.
Δομή συσσιτίου 22-12-2015
Οι μαθητές της Ε' τάξης του σχολείου μας προσέφεραν τρόφιμα στη Δομή Συσσιτίου που εξυπηρετεί άπορους και άστεγους δημότες μας και προσφέρει πάνω από 100 μερίδες σε καθημερινή βάση.
Οι μαθητές της Ε' τάξης του σχολείου μας προσέφεραν τρόφιμα στη Δομή Συσσιτίου που εξυπηρετεί άπορους και άστεγους δημότες μας και προσφέρει πάνω από 100 μερίδες σε καθημερινή βάση.
Σπίτι του Νερού 19-12-2015
Οι μαθητές των Β' και Γ΄ τάξεων του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Σπίτι του Νερού όπου μέσα από το εκθεσιακό και εκπαιδευτικό υλικό παρουσιάστηκαν τα θέματα :
α. Νερό Δομικό – Νερό ζωτικό, πρωταγωνιστής της ζωής
β. Νερό αντανακλάσεις στο χρόνο – Από τη παλαιολιθική εποχή μέχρι τη νεότερη και σύγχρονη εποχή
γ. Η ιστορία του νερού στη Πάτρα
δ. Νερό καθαρό – Νερό για κάθε χρήση, ποιότητα και χρήσεις του νερού
ε. Ύδωρ νεαρό ή απλώς νερό – νερό και πολιτισμός
στ. Νερό διαχείριση – Νερό ατομική ευθύνη
ζ. Νερό αγωγή και εκπαίδευση
Οι μαθητές των Β' και Γ΄ τάξεων του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Σπίτι του Νερού όπου μέσα από το εκθεσιακό και εκπαιδευτικό υλικό παρουσιάστηκαν τα θέματα :
α. Νερό Δομικό – Νερό ζωτικό, πρωταγωνιστής της ζωής
β. Νερό αντανακλάσεις στο χρόνο – Από τη παλαιολιθική εποχή μέχρι τη νεότερη και σύγχρονη εποχή
γ. Η ιστορία του νερού στη Πάτρα
δ. Νερό καθαρό – Νερό για κάθε χρήση, ποιότητα και χρήσεις του νερού
ε. Ύδωρ νεαρό ή απλώς νερό – νερό και πολιτισμός
στ. Νερό διαχείριση – Νερό ατομική ευθύνη
ζ. Νερό αγωγή και εκπαίδευση
Youth4Greece 18-12-2015
Παρακολουθήστε το βίντεο που έφτιαξαν οι μαθητές της ΣΤ τάξης του σχολείου μας στο οποίο παρουσίασαν με το δικό τους μοναδικό τρόπο ένα απο τα κυριότερα αξιοθέατα της πόλης μας το Δημοτικό Θέατρο Απόλλων στα πλαίσια της δράσης Youth4 Greece για τον εορτασμό της ημέρας Ασφαλούς Διαδυκτίου .Σκοπός της δράσης ήταν να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια των πνευματικών δικαιωμάτων.Συγκεκριμένα και σύμφωνα με τη Βικιπαιδεία:
Πνευματική ιδιοκτησία ή πνευματικά δικαιώματα ή copyright ονομάζονται τα αποκλειστικά δικαιώματα των πνευματικών δημιουργών στο έργο τους. Παραχωρούνται από τον νόμο για ορισμένο χρόνο για να απαγορεύσουν σε τρίτους τη χρήση των έργων χωρίς την άδεια του δημιουργού. Το πνευματικό δικαίωμα υφίσταται σε έργα λογοτεχνίας και τέχνης, όπως βιβλία, θέατρο, ζωγραφική, γλυπτική, φωτογραφία, αρχιτεκτονική αλλά και άλλες δημιουργίες όπως λογισμικό ή βάσεις δεδομένων (databases). Περιλαμβάνει το δικαίωμα της εκμετάλλευσης του έργου (περιουσιακό δικαίωμα) και το δικαίωμα της προστασίας του προσωπικού δεσμού του δημιουργού του προς αυτό (ηθικό δικαίωμα). Το πνευματικό δικαίωμα αποκτάται αυτοδικαίως χωρίς να απαιτείται αίτηση του δημιουργού ή καταχώριση του έργου σε κάποια υπηρεσία.
Παρακολουθήστε το βίντεο που έφτιαξαν οι μαθητές της ΣΤ τάξης του σχολείου μας στο οποίο παρουσίασαν με το δικό τους μοναδικό τρόπο ένα απο τα κυριότερα αξιοθέατα της πόλης μας το Δημοτικό Θέατρο Απόλλων στα πλαίσια της δράσης Youth4 Greece για τον εορτασμό της ημέρας Ασφαλούς Διαδυκτίου .Σκοπός της δράσης ήταν να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια των πνευματικών δικαιωμάτων.Συγκεκριμένα και σύμφωνα με τη Βικιπαιδεία:
Πνευματική ιδιοκτησία ή πνευματικά δικαιώματα ή copyright ονομάζονται τα αποκλειστικά δικαιώματα των πνευματικών δημιουργών στο έργο τους. Παραχωρούνται από τον νόμο για ορισμένο χρόνο για να απαγορεύσουν σε τρίτους τη χρήση των έργων χωρίς την άδεια του δημιουργού. Το πνευματικό δικαίωμα υφίσταται σε έργα λογοτεχνίας και τέχνης, όπως βιβλία, θέατρο, ζωγραφική, γλυπτική, φωτογραφία, αρχιτεκτονική αλλά και άλλες δημιουργίες όπως λογισμικό ή βάσεις δεδομένων (databases). Περιλαμβάνει το δικαίωμα της εκμετάλλευσης του έργου (περιουσιακό δικαίωμα) και το δικαίωμα της προστασίας του προσωπικού δεσμού του δημιουργού του προς αυτό (ηθικό δικαίωμα). Το πνευματικό δικαίωμα αποκτάται αυτοδικαίως χωρίς να απαιτείται αίτηση του δημιουργού ή καταχώριση του έργου σε κάποια υπηρεσία.
ΚΥΚΛΗΣΙΣ: Δημιουργώντας πολίτες.
Ημέρα για τα άτομα με Αναπηρίες 3-12-2015
Ο όρος αναπηρία αναφέρεται στον περιορισμό λόγου, έργου ή άμεσης αντίληψης. Είναι αποτέλεσμα οργανικών ή περιβαλλοντολογικών αιτιών, που δημιουργούν ένα σύνολο εμποδίων σε σημαντικές πτυχές της ζωής, όπως η αυτοεξυπηρέτηση, η απασχόληση, η εκπαίδευση, η ψυχαγωγία και η γενικότερη κοινωνική συμμετοχή.
Σύμφωνα με το Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες, ένας στους έξι πολίτες στην Ευρωπαϊκή Ένωση αντιμετωπίζει κάποιο είδος αναπηρίας. Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αναφέρει ότι περισσότερο από ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι είναι άτομα με αναπηρία ενώ περίπου 190.000.000 αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην καθημερινή τους ζωή.
Τα άτομα με αναπηρία, αντιμετωπίζουν εμπόδια στην καθημερινή ζωή, εφόσον η κοινωνία πολλέςφορές δε λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης ομάδας πληθυσμού, τις δυνατότητες και τις ειδικές τους ανάγκες. Αναπηρία, πλέον θεωρείται το αποτέλεσμα της σχέσης των ικανοτήτων ενός ατόμου και των απαιτήσεων του περιβάλλοντος. Τα άτομα αυτά βιώνουν συχνά το φαινόμενο του "Κοινωνικού Αποκλεισμού". Αισθάνονται την περιθωριοποίηση και στέρηση της συμμετοχής στα κοινωνικά, δημόσια αγαθά και υπηρεσίες, που πρέπει να είναι κοινά σε όλους τους πολίτες ενός κράτους.
Τα άτομα με αναπηρία δε ζητάνε να γίνει η ζωή τους ευκολότερη. Ζητάνε να γίνει η ζωή τους ΙΣΗ με τη δική μας. Στόχος πρέπει να είναι όχι η τυπική, αλλά η πραγματική ισότητα, η οποία σημαίνει ίσες ευκαιρίες στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή. Αυτό που πρέπει να επιδιώκεται είναι ο σεβασμός της ατομικής και ομαδικής ιδιαιτερότητας.
Στο σχολείο μας για τον εορτασμό της ημέρας είχαμε τη συνεργασία της ΣΤ τάξης μας με μαθητές από το Φάσμα του Αυτισμού .Εφτιαξαν ζωγραφιές ,δημιούργησαν αφίσες μίλησαν για τις δυσκολίες και τόνισαν την ανάγκη για ισότητα και σεβασμό.
Πηγές:Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες,United Nation,Human Rights and Disabled Persons.
Ο όρος αναπηρία αναφέρεται στον περιορισμό λόγου, έργου ή άμεσης αντίληψης. Είναι αποτέλεσμα οργανικών ή περιβαλλοντολογικών αιτιών, που δημιουργούν ένα σύνολο εμποδίων σε σημαντικές πτυχές της ζωής, όπως η αυτοεξυπηρέτηση, η απασχόληση, η εκπαίδευση, η ψυχαγωγία και η γενικότερη κοινωνική συμμετοχή.
Σύμφωνα με το Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες, ένας στους έξι πολίτες στην Ευρωπαϊκή Ένωση αντιμετωπίζει κάποιο είδος αναπηρίας. Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αναφέρει ότι περισσότερο από ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι είναι άτομα με αναπηρία ενώ περίπου 190.000.000 αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην καθημερινή τους ζωή.
Τα άτομα με αναπηρία, αντιμετωπίζουν εμπόδια στην καθημερινή ζωή, εφόσον η κοινωνία πολλέςφορές δε λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης ομάδας πληθυσμού, τις δυνατότητες και τις ειδικές τους ανάγκες. Αναπηρία, πλέον θεωρείται το αποτέλεσμα της σχέσης των ικανοτήτων ενός ατόμου και των απαιτήσεων του περιβάλλοντος. Τα άτομα αυτά βιώνουν συχνά το φαινόμενο του "Κοινωνικού Αποκλεισμού". Αισθάνονται την περιθωριοποίηση και στέρηση της συμμετοχής στα κοινωνικά, δημόσια αγαθά και υπηρεσίες, που πρέπει να είναι κοινά σε όλους τους πολίτες ενός κράτους.
Τα άτομα με αναπηρία δε ζητάνε να γίνει η ζωή τους ευκολότερη. Ζητάνε να γίνει η ζωή τους ΙΣΗ με τη δική μας. Στόχος πρέπει να είναι όχι η τυπική, αλλά η πραγματική ισότητα, η οποία σημαίνει ίσες ευκαιρίες στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή. Αυτό που πρέπει να επιδιώκεται είναι ο σεβασμός της ατομικής και ομαδικής ιδιαιτερότητας.
Στο σχολείο μας για τον εορτασμό της ημέρας είχαμε τη συνεργασία της ΣΤ τάξης μας με μαθητές από το Φάσμα του Αυτισμού .Εφτιαξαν ζωγραφιές ,δημιούργησαν αφίσες μίλησαν για τις δυσκολίες και τόνισαν την ανάγκη για ισότητα και σεβασμό.
Πηγές:Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες,United Nation,Human Rights and Disabled Persons.
Εργοστάσιο Υδροηλεκτρικής Ενέργειας Γλαύκου και το Οινόκαστρο της Αχάϊα Κλάους.
19-11-2015
Στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής<< Μορφές Ενέργειας>> οι μαθητές της Ε'και ΣΤ' τάξης επισκέφτηκαν το εργοστάσιο Υδροηλεκτρικής Ενέργειας Γλαύκου.
Την ίδια μέρα επισκέφτηκαν και το οινοποιείο της ACHAIA (ΑΧΑΪΑ) CLAUSS, που ίδρυσε ο Βαυαρός Gustav Clauss, εκτείνεται στις παρυφές του όρους Παναχαϊκό, μόλις 8χλμ. από το κέντρο της Πάτρας. Είναι η πρώτη ελληνική Οινοποιία και δραστηριοποιείται αδιάκοπα από το 1861 μέχρι σήμερα.Τα παιδιά θαύμασαν την ιστορική πύλη που σχεδίασε στα μέσα του 20ού αιώνα ο σκηνογράφος του Εθνικού θεάτρου Κλεόβουλος Κλώνης, ξεναγήθηκαν στις κάβες και τα κελλάρια.
19-11-2015
Στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής<< Μορφές Ενέργειας>> οι μαθητές της Ε'και ΣΤ' τάξης επισκέφτηκαν το εργοστάσιο Υδροηλεκτρικής Ενέργειας Γλαύκου.
Την ίδια μέρα επισκέφτηκαν και το οινοποιείο της ACHAIA (ΑΧΑΪΑ) CLAUSS, που ίδρυσε ο Βαυαρός Gustav Clauss, εκτείνεται στις παρυφές του όρους Παναχαϊκό, μόλις 8χλμ. από το κέντρο της Πάτρας. Είναι η πρώτη ελληνική Οινοποιία και δραστηριοποιείται αδιάκοπα από το 1861 μέχρι σήμερα.Τα παιδιά θαύμασαν την ιστορική πύλη που σχεδίασε στα μέσα του 20ού αιώνα ο σκηνογράφος του Εθνικού θεάτρου Κλεόβουλος Κλώνης, ξεναγήθηκαν στις κάβες και τα κελλάρια.
Επίσκεψη σε ελαιοτριβείο της περιοχής μας της Α΄ τάξης στα πλαίσια προγράμματος διατροφής <<Οι υγιεινούληδες και οι συνήθειες τους>> 13-11-2015
Οι υγιεινούληδες προτιμούν την μεσογειακή διατροφή.Τα πλεονεκτήματα της μεσογειακής διατροφής, οι θετικές της επιπτώσεις στην υγεία και τη μακροζωία, η επιστημονική ομοφωνία, οι συνεχείς αναφορές στον παγκόσμιο τύπο γι΄ αυτήν και η φήμη που απέκτησε σε όλο τον κόσμο προκάλεσαν αύξηση της ζήτησης των μεσογειακών προϊόντων σε όλες τις χώρες.
Οι μελέτες έδειξαν ότι τα οφέλη στην υγεία του ανθρώπου από τη Μεσογειακή Διατροφή προέρχονται από το μεσογειακό διαιτολόγιο ως σύνολο, και όχι από κάποιο μεμονωμένο συστατικό του. Αυτό που καθιστά το μεσογειακό διαιτολόγιο τόσο ευεργετικό είναι ο συνδυασμός των τροφών και πιθανότατα οι χημικές αλληλεπιδράσεις των συστατικών τους.
Στην Ελλάδα, κάθε κομμάτι γης έχει και διαφορετικό μικροκλίμα, κι έτσι τα αγροτικά προϊόντα που παράγονται διαφέρουν μεταξύ τους. Όλα όμως έχουν κάτι κοινό. Είναι εξαιρετικά νόστιμα.
Έτσι η Ελλάδα έχει εξαιρετικά από άποψη γεύσης τρόφιμα και ποτά: ελιές, ελαιόλαδο, τυριά, γλυκά του κουταλιού, ούζο, κρασί, μέλι, ξύδια, ζυμαρικά, φρούτο-χυμούς, μπαχαρικά, ψάρια.
Με τα προϊόντα αυτά δημιουργούνται διάφορα εκλεκτά φαγητά. Η ελληνική μεσογειακή διατροφή χαρακτηρίζει όλες τις περιοχές της Ελλάδας και η ελληνική κουζίνα περιλαμβάνει κυρίως το συνδυασμό λαδιού και λαχανικών με αποτέλεσμα να αποκτήσει τη φήμη ότι προσφέρει υγεία και μακροζωία.
Άλλωστε και ο διάσημος καρδιοχειρουργός Κρίστιαν Μπάρναρντ στο βιβλίο του "Πενήντα τρόποι για υγιή καρδιά" είχε αφιερώσει ένα ολόκληρο κεφάλαιο στον ελληνικό τρόπο διατροφής, τον οποίο χαρακτήρισε υγιεινό γιατί περιέχει ελαιόλαδο, κρασί, όσπρια και λαχανικά και ανάφερε ότι η Κρήτη είναι η περιοχή με το μικρότερο ποσοστό καρδιοπαθειών, γεγονός που οφείλεται στην υγιεινή διατροφή.
Πηγή ιστότοπος serres.gr
Επίσκεψη της Αναπληρώτριας Υπουργού Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Σίας Αναγνωστοπούλου 29 Οκτωβρίου 2015
Το Σχολικό Συγκρότημα «Δροσιά» επισκέφτηκε η Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Σία Αναγνωστοπούλου συνοδευόμενη από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπ/σης κο Κώστα Γιαννόπουλο, τους Προϊσταμένους Επιστημονικής Καθοδήγησης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης κο Θεόδωρο Μπαρή και Σοφία Χριστοπούλου, τον Δ/ντή Α/θμιας Εκπ/σης κ. Τριαντάφυλλο Κιντή, την κα Σχολική Σύμβουλο 3ης Περιφέρειας Αγαθή Ρογδάκη σε μια επίσκεψη που είχε χαρακτήρα περισσότερο συμβολικό . Είχε την ευκαιρία να συνομιλήσει με όλους τους εκπαιδευτικούς και να βρεθεί για λίγο ανάμεσα στους μικρούς μαθητές ανασύροντας δικές της αναμνήσεις από τα σχολικά της χρόνια στο σχολείο μας.
«Σε αυτό το δημοτικό σχολείο πέρασα τα παιδικά μου χρόνια, σήμερα εδώ έχω ανίψια και εγγόνια. Θυμάμαι ήταν το σχολείο των φτωχών και του προσφυγικού συνοικισμού της Πάτρας. Παρά τα δύσκολα χρόνια, είχαμε δασκάλους εξαίρετους που μας στήριξαν και μας βοήθησαν να πάμε ψηλότερα. Μας έμαθαν να αγαπιόμαστε μεταξύ μας και να μείνουμε ενωμένοι, χωρίς διακρίσεις ανάμεσά μας».
«Αν οφείλω κάτι για το γεγονός ότι έγιναν καθηγήτρια πανεπιστημίου είναι κυρίως στον δάσκαλό μου εδώ με το περίεργο επώνυμο Μονάντερος, αυτό τον αυστηρό εκπαιδευτικό που όμως με έμαθε τότε στη τετάρτη δημοτικού να διαβάζω και να ξεπερνώ τους φόβους μου» συμπλήρωσε εμφανώς συγκινημένη.
Το Σχολικό Συγκρότημα «Δροσιά» επισκέφτηκε η Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Σία Αναγνωστοπούλου συνοδευόμενη από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπ/σης κο Κώστα Γιαννόπουλο, τους Προϊσταμένους Επιστημονικής Καθοδήγησης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης κο Θεόδωρο Μπαρή και Σοφία Χριστοπούλου, τον Δ/ντή Α/θμιας Εκπ/σης κ. Τριαντάφυλλο Κιντή, την κα Σχολική Σύμβουλο 3ης Περιφέρειας Αγαθή Ρογδάκη σε μια επίσκεψη που είχε χαρακτήρα περισσότερο συμβολικό . Είχε την ευκαιρία να συνομιλήσει με όλους τους εκπαιδευτικούς και να βρεθεί για λίγο ανάμεσα στους μικρούς μαθητές ανασύροντας δικές της αναμνήσεις από τα σχολικά της χρόνια στο σχολείο μας.
«Σε αυτό το δημοτικό σχολείο πέρασα τα παιδικά μου χρόνια, σήμερα εδώ έχω ανίψια και εγγόνια. Θυμάμαι ήταν το σχολείο των φτωχών και του προσφυγικού συνοικισμού της Πάτρας. Παρά τα δύσκολα χρόνια, είχαμε δασκάλους εξαίρετους που μας στήριξαν και μας βοήθησαν να πάμε ψηλότερα. Μας έμαθαν να αγαπιόμαστε μεταξύ μας και να μείνουμε ενωμένοι, χωρίς διακρίσεις ανάμεσά μας».
«Αν οφείλω κάτι για το γεγονός ότι έγιναν καθηγήτρια πανεπιστημίου είναι κυρίως στον δάσκαλό μου εδώ με το περίεργο επώνυμο Μονάντερος, αυτό τον αυστηρό εκπαιδευτικό που όμως με έμαθε τότε στη τετάρτη δημοτικού να διαβάζω και να ξεπερνώ τους φόβους μου» συμπλήρωσε εμφανώς συγκινημένη.
Επίσκεψη-ξενάγηση στο Μουσείο Τύπου της ΕΣΗΠΗΝ 22 Οκτωβρίου 2015
Οι μαθητές της ΣΤ τάξης επισκέφθηκαν το Μουσείο Τύπου της ΕΣΗΕΠΗΝ με αφορμή την 28η Οκτωβρίου 1940 και ξεναγήθηκαν από την υπεύθυνη κα Κατερίνα Τσίρου στην ενδιαφέρουσα έκθεση με εφημερίδες και έντυπο υλικό από τον Ελληνοΐταλλικό πόλεμο και τη γερμανική κατοχή που αποτελούν ζωντανά τεκμήρια της σύγχρονης ελληνικής Ιστορίας.
Οι μαθητές της ΣΤ τάξης επισκέφθηκαν το Μουσείο Τύπου της ΕΣΗΕΠΗΝ με αφορμή την 28η Οκτωβρίου 1940 και ξεναγήθηκαν από την υπεύθυνη κα Κατερίνα Τσίρου στην ενδιαφέρουσα έκθεση με εφημερίδες και έντυπο υλικό από τον Ελληνοΐταλλικό πόλεμο και τη γερμανική κατοχή που αποτελούν ζωντανά τεκμήρια της σύγχρονης ελληνικής Ιστορίας.
2η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 5-10-2015
Γιορτάστηκε και φέτος στο σχολείο μας η Πανελλήνια μέρα Αθλητισμού με θέμα: «Σχολικός Αθλητισμός – Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα Παραολυμπιακά Αθλήματα».
Η μέρα περιελάμβανε:
Γιορτάστηκε και φέτος στο σχολείο μας η Πανελλήνια μέρα Αθλητισμού με θέμα: «Σχολικός Αθλητισμός – Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα Παραολυμπιακά Αθλήματα».
Η μέρα περιελάμβανε:
- Αθλητικές δραστηριότητες, κινητικές δραστηριότητες, παιχνίδια, χορό, αθλήματα κλπ.
- Προβολές ταινιών συναφούς θεματολογίας .
- Επεξεργασία και συζήτηση για την έννοια του Ολυμπισμού, τα ιδεώδη και τις αξίες του.
- Καλλιτεχνική – εικαστική δημιουργία με συναφή θεματολογία .